Module 843 FC - Série 1 - Gestion de la Trésorerie et Diagnostic Financier Approfondi Travaux Dirigés
Thèmes de Travaux Dirigés avec définitions des objectifs spécifiques, situation, démarche, documentation, corrigé.
Travaux réalisables par un étudiant en formation en 2ème année de DUT GEA option Finance Comptabilité, à l’issue des cours des modules :
822 Calcul et Analyse des Coûts,
831 Diagnostic Financier,
841 Contrôle de Gestion et Gestion prévisionnelle,
843 FC Gestion de la Trésorerie et Diagnostic Financier Approfondi.
Détermination du BFRE en jours de chiffre d’affaires et en valeur selon la méthode normative ou des experts comptables.
Corrigés disponibles au format Word et Excel.
Durée prévue : 1 H à 3 H par TD selon niveau de formation, de compétences et d’autonomie de l’étudiant.
Mot clés : gestion, diagnostic financier, comptabilité, chiffre d'affaires.
Type de la ressource pédagogique
- Exercice
Niveau
- bac+2
- enseignement supérieur
Format
-
Format
- .html
- .xls (excel)
Public cible
- apprenant
Approche pédagogique
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
- Connaissance élémentaire
Approche professionnelle
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
- Principes d'action professionnelle
Méthode d'enseignement
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
- Situation problème guidée, avec modèle de résolution
Type de connaissances
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
- Savoir être
Proposition d'utilisation : Analyse préalable des différentes situations proposées - Corrigé disponible.
