La chaîne numérique dans le contexte d’un processus d’industrialisation d’une pièce mécanique

Ressource n° 1693 - Publiée le 11 Avril 2016

Livrer un produit à un client interne ou externe, dans les délais, sans défauts et au meilleur coût, tel est le défi que doivent relever chaque jour les entreprises de mécanique. Quelle est la place de la chaîne numérique dans ce processus ? Cette ressource a pour premier objectif de décrire le processus d'industrialisation d'une pièce d'un système mécanique, à partir d'une série de fonctions constituant les maillons d'une chaîne numérique. Le second objectif, est de présenter de manière plus académique, une méthode de mise en œuvre du premier maillon de la chaîne numérique à savoir la C.A.O. En complément, cette ressource aborde la fabrication par ajout de matière, l'impression 3.D, ainsi que la rétroconception, ou reverse engineering autres maillons de la chaîne numérique.

Mot clés : CAO, FAO, génie mécanique, usinage, UGV 5axes, Retroconception, Schéma cinématique, Transmission de puissance.

Type de la ressource pédagogique

Quiz
Cours
Tutoriels
Etude de cas
Documentation
Méthodologie

Niveau

bac+1
bac+2
bac+3
bac+4
bac+5
formation professionnelle
enseignement supérieur

Format

Format
- .html

Public cible

apprenant
enseignant

Connaissance élémentaire
Mise en pratique autonome

Approche professionnelle

Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement

Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.

Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.

Concepts
Principes d'action professionnelle
Sens critique, évaluation

Méthode d'enseignement

Exposition académique/universitaire du savoir

Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme

Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul

Exposition académique du savoir
Situation problème guidée, avec modèle de résolution

Type de connaissances

Savoir : connaissances déclaratives

Savoir-faire : connaissances procédurales

Savoir-être : connaissances comportementales

Savoir
Savoir-faire

Proposition d'utilisation : 1. Ne consulter que les vidéos. 2. De nombreuses illustrations figurent dans cette ressource, images, documents techniques, photos, vidéos qui peuvent servir à des enseignants, par exemple, à illustrer une partie d’un cours. 3. De la même manière un enseignant peut demander à ses étudiants de s’intéresser à un élément particulier, chapitre, vidéo avant une séance de cours, de td ou de tp. 4. La possibilité de télécharger certains fichiers permet également de construire des exercices. 5. Des exercices d’auto-évaluation à développer permettent de vérifier l’acquisition de certaines connaissances. 6. Il est possible bien évidemment de la consulter en la parcourant de manière linéaire

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