Le 30 janvier 2014 se déroulera une journée d’informations autour du serious game The Fresh Connection 2014 au campus EURALOGISTIC d’Hénin Beaumont. Vous y découvrirez les nouvelles fonctionnalités, apprendrez à coacher vos équipes d’éléves et à utiliser TFC dans le cadre de vos cours.
La plateforme de mutualisation de tests a le vent en poupe !
La base de ressources se développe à un rythme élevé : 185 tests et plus de 5000 questions sont maintenant disponibles. Les thèmes de l’électricité, de l’électronique, des mathématiques et des langues composent actuellement l’offre la plus riche, mais des auto-évaluations sont en préparation dans d’autres domaines.
Sylvia Barbosa, enseignante de mathématiques en GTE à Lorient :
"En soutien pour les bacheliers STI2D, j’ai utilisé les tests de remise à niveau en maths sur les équations, les complexes et les logarithmes. Les étudiants se sont connectés sur IUTenligne et ont très vite compris le fonctionnement. L’essentiel était de leur faire travailler les maths différemment, ils ont rapidement adhéré. Bilan très positif !"
Sylvie Roux, enseignante en GEII à Toulouse :
"Pour ce 2ème semestre, je vais télécharger les auto-évaluations de MIEL sur ma plateforme locale : elles correspondent bien à nos thèmes de TD d’énergie et sont parfaites pour aider les étudiants dans leur travail personnel."
L’équipe IUTenligne travaille actuellement avec une quarantaine d’auteurs. N’hésitez pas à nous rejoindre : vous pouvez proposer des tests sous forme de fichier bureautique ou déjà médiatisés sur plateforme.
Nous recherchons aussi des collègues ayant une pratique des tests sur Moodle (ou une autre plateforme) pour expertiser les questionnaires proposés.
Comme pour toutes les ressources d’IUTenligne, ce travail de production ou d’expertise est rémunéré sous forme d’un contrat d’auteur. Bien entendu, vous serez accompagné par l’équipe MIEL.
Si vous utilisez les auto-évaluations de MIEL avec vos étudiants, merci de nous faire part de votre retour d’expérience à l’adresse miel@iutenligne.net.
