Autoformation à la programmation des automates programmables industriels
Mot clés : A.P.I., API, automatismes, partie opérative virtuelle, programmation, LADDER, SFC, texte structuré, FBD, autoformation, travaux pratiques.
Type de la ressource pédagogique
- Quiz
- Tutoriels
- Etude de cas
- Expérience
- Méthodologie
- Outils
Niveau
- bac+1
- bac+2
- bac+3
- formation professionnelle
- enseignement supérieur
Format
-
Format
- .html
- .zip
- Durée d'exécution : 60 heures
Public cible
- apprenant
- enseignant
Approche pédagogique
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
- Mise en application guidée
Approche professionnelle
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
- Concepts
- Principes d'action professionnelle
Méthode d'enseignement
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
- Situation problème guidée, avec modèle de résolution
Type de connaissances
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
- Savoir
- Savoir-faire
Proposition d'utilisation : Dans le PPN GE : Compétences REQUISES pour aborder l'ensemble de cette ressource :
-
Domaine : Automatique et Automatismes industriels (106)
Activité : Réalisation de systèmes électriques ou électroniques autonomes ou dédiés au contrôle-commande d’ensembles pluritechnologiques
Compétence : Savoir mettre en œuvre les composants (fonctions) électroniques de base (analogique, numérique) pour constituer un sous-ensemble : les choisir, les associer (niveau M).
Ces compétences sont acquises dans le module M1102 (20heures de ce module) du semestre 1.
Compétences ACQUISES après utilisation de l'ensemble cette ressource :
-
Domaine : Automatique et Automatismes industriels (106)
Thème : Développement d’applications d’automatisme
Compétences : Réaliser l'analyse fonctionnelle de l'installation et la décliner en un programme d'automatisation (niveau M)
Thème : Développement (pour les projets de petite envergure)
Compétences : comprendre et analyser des architectures de systèmes électroniques de conversion et de transformation de l’énergie (niveau M)
Remarques d'installation : Installation du logiciel UniPro Student, utilisation d'un projet modèle.