Simulateur de Microcontroleur PIC18
Les étudiants doivent programmer une carte à base de micro-contrôleur que nous leur fournissons pour piloter leur robot.
Cette carte est également utilisée en travaux pratiques. Ce projet est réalisé par groupe de 6 étudiants et les contraintes matérielles ne nous permettent pas de disposer d'une carte par étudiant.
Chaque année le Concours National de Robotique de Vierzon permet aux étudiants vainqueurs de Cachan de venir concourir contre d'autres élèves de 1ère année d'IUT GEII dans le cadre d'une « super finale du Gamel Trophy » pendant que leurs collègues de 2ème année s'affrontent dans des épreuves plus complexes liés à leur projets de fin d'études.
La version anglaise de la ressource est disponible en cliquant sur ce lien.
Mot clés : simulateur, microcontroleur, pic18, game trophy, microcontroller, simulator, PWM, MLI, PIC, CAN, ADC, LCD, input, output, masque, mask, DEL, LED, Langage C, pushbutton, bouton poussoir, pull-up, pull-down , eea.
Type de la ressource pédagogique
- Autres
- Cours
- Exercice
Niveau
- bac+2
- bac+3
- enseignement supérieur
Format
-
Format
- .flv
- .html
- .mpeg, .mpg, .mpe
- .qt, .mov (quicktime)
- .wmv
Public cible
- apprenant
Approche pédagogique
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
Connaissance élémentaire
Acquisition d'un niveau de connaissance élémentaire correspondant à la formulation suivante "j'en ai entendu parler"
Mise en application guidée
Acquisition d'un niveau de connaissance permettant une application ou une mise en pratique guidées, dans des cas simples, ne comportant pas d'aléas.
Mise en pratique autonome
La faculté d'une mise en pratique en toute autonomie, la possibilité de mener l'analyse et/ou la synthèse des connaissances, voire l'aptitude à transmettre ces connaissances et/ou à évaluer une solution.
- Connaissance élémentaire
- Mise en application guidée
- Mise en pratique autonome
Approche professionnelle
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
Acquisition de concepts : modèles, méthodes et raisonnement
Acquisition de principes d'actions professionnelles : mises en oeuvres et procédés.
Développement du sens critique, évaluation : comparaison et hiérarchisation de solutions techniques et/ou professionnelles.
- Concepts
- Principes d'action professionnelle
- Sens critique, évaluation
Méthode d'enseignement
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
- Exposition académique du savoir
- Situation problème guidée, avec modèle de résolution
Type de connaissances
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
- Savoir
- Savoir être