Architecture des systèmes informatiques 5 : organisation et fonctionnement
Ressource n° 909
- Publiée le 20 Janvier 2011
A partir de la topologie de base (modèle de Von Neumann) on verra comment se construisent des architectures de plus en plus évoluées : architecture de Harvard, architectures multibus des micro-ordinateurs, et enfin architectures parallèles omniprésentes aujourd'hui sous formes les plus diverses.
Ce module est l'aboutissement logique des 4 modules précédents du cours « Architectures des Systèmes Informatiques » qui présentaient les « briques de base ». Dans ce module, elles sont assemblées pour présenter l'architecture complète des systèmes informatiques en particulier la façon dont ces « briques » sont interconnectées. Ce sont les bus qui jouent ce rôle esentiel .
Ce module est l'aboutissement logique des 4 modules précédents du cours « Architectures des Systèmes Informatiques » qui présentaient les « briques de base ». Dans ce module, elles sont assemblées pour présenter l'architecture complète des systèmes informatiques en particulier la façon dont ces « briques » sont interconnectées. Ce sont les bus qui jouent ce rôle esentiel .
Mot clés : architecture de Harvard, architecture multibus, architecture parallèle, micro-ordinateur, systéme informatique, eea.
Type de la ressource pédagogique
- Autres
- Quiz
- Exercice
Niveau
- bac+1
- bac+2
- enseignement supérieur
Format
-
Format
- .swf
Public cible
- apprenant
Méthode d'enseignement
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
Exposition académique/universitaire du savoir
Situation-problème : résolution par guidance/mimétisme
Situation-problème : résolution par activité de l'apprenant seul
- Exposition académique du savoir
- Situation problème guidée, avec modèle de résolution
Type de connaissances
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
Savoir : connaissances déclaratives
Savoir-faire : connaissances procédurales
Savoir-être : connaissances comportementales
- Savoir
- Savoir-faire